惠风和煦，万物翕荣。依托县域特色资源禀赋，结合各校办学定位与学生学情特点，柳河县中小学有序开展本土化、特色化、分层化主题研学实践活动。全县师生走出固定课堂，奔赴乡野田间、生态林区、人文街区与产业基地，将优质乡土资源转化为鲜活育人教材，把户外行走实践升级为沉浸式成长课堂。广大学子在探寻家乡风物、体悟本土文脉、锤炼综合能力的过程中，践行立德树人初心使命，让知行合一、以研促学的教育理念落地生根、开花结果。
立足柳河山水生态、民俗人文与特色产业优势，全县各校因地制宜、精准布局，稳步构建一域一主题、一校一特色的研学育人新格局。通过县情、校情、学情深度融合，让每一场研学活动贴合地域特色、贴合学段成长、贴合育人目标，真正实现研学活动有内容、有温度、有深度。
童趣探乡：山野寻芳，感知本土风物
小学学段以自然启蒙、风物认知、乡土浸润为核心，以趣味实践为载体，引导低段学生亲近自然、认识家乡、热爱故土。
前进小学、建设小学组织学生走进参乡水街，同步打卡党史馆实地开设大思政课堂。同学们漫步临水步道，观赏水系风光，了解街区人文底蕴与城乡发展变迁；驻足党史馆内，回望峥嵘岁月、感悟红色精神，在实景课堂中厚植爱党爱国情怀。一街一水皆景致，一史一物皆课堂，学生在游览与学习中见证家乡发展巨变，汲取奋进力量。
向阳小学聚焦县域特色农林产业，组织学生走进林下参种植基地开展主题研学。同学们深入林间参田，认真聆听专业讲解，细致了解林下参生长环境、培育流程与产业价值，对照研学任务认真观察、详细记录。孩子们近距离触摸本土特色产业，读懂耕耘不易、体悟产业魅力，在亲身实践中根植热爱家乡、崇尚劳动的美好情愫。
孤山子小学依托本地山林资源，开展山野识菜特色研学活动。学生结伴走进山野田间，认真辨识各类山野菜的外形特征、生长习性与食用功效，在大自然中观察探索、积累知识。轻松愉悦的户外课堂，有效锻炼了学生的观察能力与动手能力，让孩子们真切感受柳河山林物产丰饶、生态秀美的独特风貌。
长青小学打破县域视野局限，组织开展“走进长春”跨域研学活动。师生走进城市展馆、科普场馆、人文阵地，开阔眼界、增长见闻。学生在本土乡土与都市文明的对比体验中拓宽认知边界，更新思想视野，树立勤学善思、向上向善的成长追求，在“行走的课堂”中触摸科技脉搏，感悟家国情怀。
生态研乡：探秘林海，守护绿水青山
初中学段聚焦生态科普、自然探究与责任培育，依托县域优质林业资源，开展专业化、体验式生态研学，提升学生科学素养与生态担当。
凉水中学走进林场森林科普馆，开启探秘林海的生态研学之旅。在专业讲解员的细致引导下，同学们系统学习森林植被种类、林木生长规律、森林涵养功能、森林防火常识与生态保护知识。通过观摩动植物标本、聆听林业故事、学习科普内容，学生全面了解本地森林资源现状，深刻领会绿水青山就是金山银山的发展理念，进一步树立尊重自然、爱护自然、守护自然的生态文明意识。
知行兴乡：深耕乡情，传承地域文脉
高中学段立足高阶探究、劳动实践与文化传承，深挖本土育人资源，实现知识学习、劳动淬炼、情怀培育三位一体。
柳河县第一中学依托县域“四香一参”特色乡土课程体系，常态化开展田间课堂研学活动。师生深入田间地头、特色产业园，跳出书本桎梏、走进真实田野，将课堂理论与农业生产、产业发展、乡土文化紧密结合。学生躬身劳作、细致调研、深度探究，全方位了解本土农耕文化、特色产业发展脉络与县域经济特色，在汗水耕耘中磨砺意志品质，在深度研学中厚植知乡、爱乡、兴乡的深厚情怀。
一城柳色半城河，满目风华伴少年。从小学山野识趣、初中林海探绿，到高中田间践学，柳河县分层分类、一校一品的特色研学模式，让广阔乡土成为育人主课堂，让行走实践成为成长主渠道。同学们在春日研学中，不仅收获了欢声笑语与美好回忆，更收获了眼界的拓宽、知识的积累、品格的磨砺、情怀的升华。
行而不辍，履践致远。接下来，柳河县将持续深挖县域生态、人文、产业优质资源，精琢优化研学课程体系，丰富实践育人载体，擦亮本土研学教育品牌，勾勒文化矩阵，打破课堂壁垒，持续构建校内教学+校外实践一体化育人模式。引导广大柳河少年扎根乡土沃土、汲取成长力量，以青春朝气逐梦前行，以少年担当赋能家乡，努力成长为心系桑梓、胸怀家国、不负时代的新时代青少年。
中国吉林网 吉刻新闻记者 刘昕悦
图片来源：柳河县委宣传部、柳河县教育局